Uncategorized

เด็กสัมผัสกับสารกำจัดศัตรูพืชในบริเวณโรงเรียน

การศึกษาใหม่กล่าวว่าเด็กที่ประสบกับภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลจะประเมินความสามารถต่ำเกินไป
และผลกระทบไม่หายวับไป: แม้แต่หนึ่งปีหลังจากที่ทุกข์ทรมานกับความทุกข์ทางอารมณ์เด็กก็มีแนวโน้มที่จะมองตนเองและโลกในแง่ลบนักวิจัยรายงานใน พัฒนาการของเด็ก ในเดือนมีนาคม / เมษายน แม้ว่าอารมณ์จะยังคงนิ่งเงียบ แต่ทัศนะของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสามารถของพวกเขายังคงลดลงการศึกษาพบว่า
การศึกษาติดตามเด็กนักเรียนประถม 932 คนในรัฐอิลลินอยส์ – เด็กชายครึ่งหญิงครึ่ง – เป็นเวลาหนึ่งปีผ่านการทดสอบอย่างละเอียดสามครั้ง แบบทดสอบถูกออกแบบมาเพื่อวัดระดับความซึมเศร้าและความวิตกกังวลรวมถึงมุมมองของเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวเองและโลกและการรับรู้ความสามารถของพวกเขา
นักวิจัยเปรียบเทียบการรับรู้ของเด็กถึงความสามารถทางวิชาการกับความเป็นจริงโดยการประเมินผลการเรียนในทุกวิชา
Eva M. Pomerantz ผู้เขียนนำการศึกษากล่าวว่าเด็กที่ประสบกับความทุกข์ทางอารมณ์มักจะตำหนิตัวเองสำหรับความล้มเหลวในขณะที่เกิดจากความสำเร็จของปัจจัยอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ อาจจะคิดว่าเขาได้เกรดดีเพราะครูของเขาอารมณ์ดี
เด็กเหล่านี้ยังมีความไม่แน่นอนเกี่ยวกับว่าพวกเขาสามารถปฏิบัติตามมาตรฐานที่กำหนดและประสบความภาคภูมิใจในตนเองต่ำเกี่ยวกับทักษะทางสังคมของพวกเขาหรือไม่ Pomerantz รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ Urbana-Champaign กล่าว
“ คุณได้ยินเกี่ยวกับคนที่สวมแว่นตาสีกุหลาบเอาล่ะนี่เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการใส่แว่นสีกุหลาบ” Pomerantz กล่าว
เด็กที่มีภาวะซึมเศร้าหรือวิตกกังวลอาจมีความเสี่ยงต่อความรู้สึกไม่เพียงพอมากกว่าผู้ใหญ่ที่มีเงื่อนไขเพราะเด็กมีโอกาสน้อยที่จะตระหนักว่าอารมณ์มีอิทธิพลต่อการคิดอย่างไร Pomerantz กล่าว
“ เนื่องจากเด็ก ๆ ไม่ได้มีประสบการณ์เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่มีการจัดการอารมณ์ของพวกเขาพวกเขาอาจไม่เก่งในการลดอิทธิพลของอารมณ์ที่มีต่อพวกเขา” เธอกล่าว “เด็กอาจมีโอกาสน้อยกว่าผู้ใหญ่ที่จะพูดว่า” ไม่ใช่ว่าฉันไม่ดี แต่เป็นเพราะฉันอารมณ์เสีย ”
ด้วยความสงสัยเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาเด็ก ๆ เหล่านี้มักจะหลีกเลี่ยงการทำงานที่ท้าทาย
“ เราคิดว่าเมื่อเด็ก ๆ เริ่มมีมุมมองเกี่ยวกับตัวเองพวกเขาจะทำภารกิจง่าย ๆ และพวกเขาก็พูดว่า ‘ใช่แล้วฉันทำภารกิจง่าย ๆ สำเร็จแล้ว แต่ใคร ๆ ก็สามารถทำได้” Pomerantz กล่าว
 
รูปแบบความคิดดังกล่าวสามารถหมุนวนทำให้เด็กมีความเสี่ยงสำหรับ “ความยากลำบากในชีวิต” เธอกล่าว “ พวกเขาคิดว่า ‘ฉันไม่มีความสามารถที่จะทำได้ดีในโรงเรียนฉันไม่มีทักษะฉันจะไม่สมัครเข้าเรียนในวิทยาลัย แต่ไม่มีใครยอมรับฉันเลย”
การศึกษาโดยเน้นที่เด็ก ๆ ระหว่างเกรด 4 ถึง 6 พบว่าผู้หญิงมีความเสี่ยงต่อความทุกข์ทางอารมณ์มากกว่าเด็กผู้ชาย ในทางกลับกันเด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะประเมินความสามารถของตนเองต่ำกว่า – ยกเว้นในสถานการณ์ทางสังคมเพราะทักษะการสื่อสารอาจทำให้ผู้หญิงไม่สามารถประเมินทักษะทางสังคมของตนได้ต่ำกว่าความเป็นจริง
การศึกษาอ้างถึงการวิจัยก่อนหน้านี้ชี้ให้เห็นว่าสำหรับเด็กบางคนความนับถือตนเองต่ำอาจนำไปสู่ความทุกข์ทางอารมณ์ในขณะที่สำหรับคนอื่น ๆ ความทุกข์ทางอารมณ์อาจนำไปสู่ความนับถือตนเองต่ำ
 
James E. Maddux นักจิตวิทยาคลินิกที่มหาวิทยาลัย George Mason ในเวอร์จิเนียกล่าวว่าการศึกษาครั้งนี้กำหนดว่าผลกระทบของภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลในเด็กจะยั่งยืนได้อย่างไร
 
“ สิ่งสำคัญสำหรับฉันคือความคิดนี้ว่าประสบการณ์ของภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลมีผลกระทบต่อความเชื่อของพวกเขาในอีกหนึ่งปีต่อมาเกี่ยวกับความสามารถในการทำสิ่งที่สำคัญมากในชีวิต” Maddux กล่าว
 
ความสงสัยในตนเองที่เกิดจากความทุกข์ทางอารมณ์สามารถกำหนดเวทีสำหรับวงจรอุบาทว์เขาพูดว่า “ถ้ามีคนไม่เชื่อว่าเขาหรือเธอสามารถทำอะไรบางอย่างได้” Maddux อธิบาย “เขาหรือเธอยอมแพ้ง่ายๆเมื่อเผชิญกับความท้าทายและพูดว่า ‘ดูฉันล้มเหลว’ ดังนั้นสิ่งที่คุณมีก็คือคำพยากรณ์ที่เติมเต็มด้วยตนเอง ”
Maddux กล่าวว่าผู้ปกครองควรตระหนักว่าความทุกข์ทางอารมณ์อาจส่งผลกระทบต่อมุมมองของเด็กเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาและมองหาสัญญาณว่าลูกของพวกเขาสูญเสียความมั่นใจในตนเองหรือดูเหมือนจะขาดศักยภาพ
 
ผู้ปกครองสามารถช่วยได้โดยเสนอความมั่นใจเช่นการบอกอารมณ์ลูก ๆ สามารถมีส่วนในการสงสัยตนเอง แต่ความรู้สึกของพวกเขาไม่ได้อยู่ในความเป็นจริงและพวกเขาไม่ได้สูญเสียความสามารถใด ๆ
เด็กส่วนใหญ่ที่มีภาวะซึมเศร้าสั้น ๆ หรือไม่รุนแรงหรือวิตกกังวลจะฟื้นความมั่นใจในความสามารถของพวกเขา Maddux พูดว่า อย่างไรก็ตามเขากล่าวว่าหากขาดความมั่นใจเกรดต่ำกว่าหรือความโดดเดี่ยวทางสังคมยังคงมีอยู่นานกว่าหกเดือนหรือหนึ่งปีอาจถึงเวลาที่จะต้องพิจารณาการให้คำปรึกษาสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

กิตติวงษ์ ศรีสุระ เป็นที่ปรึกษาแนะแนวอายุ 30 ปีซึ่งปัจจุบันทำงานกับวัยรุ่นที่เข้าเรียนทั้งมัธยมต้นและมัธยมปลาย เขาทำงานเป็นที่ปรึกษามานานกว่า 7 ปีและในเวลาว่างเขาช่วยประสานงานแนวทางและแผนงานใหม่ ๆ

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *